什么是臀部?

根据乔治库恩(2008)在机构结构化教学和学习实践和学生经验与深层学生学习,持久性和学生满意的情况下的工作,由AAC&U考虑以下内容高影响力实践(臀部)以高质量提供:

一年的研讨会和经验- 强调批判,频繁写作,信息素养和协作学习
常见的知识体验- 例如核心课程/常见课程;一体化,垂直对齐的一般教育计划;或主题学习社区
学习社区- 有两个或多个链接课程,许多常用主题或读数
写作密集型课程- 作为课程中的重复练习,包括最后一年的写作项目
协同作业和项目- 例如基于团队的学习作业和协作研究项目
本科研究- 通过早期和积极参与系统调查和研究来连接关键概念和问题
多样性/全球学习- 探索“国外学习/教育”(包括学习/教育),探索“艰难的差异”,如种族,种族和性别不平等或全球人权,自由和权力的全球斗争
服务学习/以社区为基础的学习- 利用社区合作伙伴作为教学策略的经验学习,具有所需的应用和反思
实习- 提供具有结构化监督和从该领域的专业人士教练的工作环境中的直接经验
Capstone课程和项目- 在一般教育计划结束时和/或需要完成综合和应用项目的专业
eportfolios.- 通过多种模式和媒体捕获并展示学生学习

为什么这些被认为是高影响力?

AAC&U和HART研究小组报告已发现学生参与两个或更多HIPS的以下优惠:

  • 对一般教育的满意度增加
  • 增加了GPA.
  • 增加了关联感
  • 大学完成时间减少
  • 赔偿效果,特别是对于一代大学生和来自历史级别的种族和族群的学生(Finley&McNair,2013)
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