公平、多样性和包容性课堂工作的共同教学策略

社会公正教育原则
创造包容的学习环境
  • 利用进入活动立即参与
  • 透明的期望和社会公正教育的人类目的
  • 建立团队规范和期望
  • 与所有学生分享知识所有权
帮助学生认识到自己的多重立场
  • 学生是否认识到他们的不同和交叉的立场
  • 学生们确定了他们的支配和从属地位吗
平衡情绪和认知维度
  • 学生是否使用社会公正概念对他们的社会经验进行了元认知反思
  • 包括从社会角度思考的机会
  • 利用小组讨论、同侪小组、核心小组、同心圆、鱼缸等,鼓励自我反省、分析、积极倾听和沟通,并制定行动计划
  • 当群体规范被违反时进行干预
利用学生的专长
  • 通过借鉴学生的知识、经验和个人叙述,建立个人关联,促进学生对社会公平学习的积极态度
  • 在课堂上运用群体动力学来阐述和讨论社会公正的内容
  • 鼓励学生根据自己的经验、价值观、需求和优势选择评估内容和评估方法
鼓励积极参与和协作
  • 利用鱼缸、公共团体或同心圆、五角形、走廊等,鼓励学生积极参与问题和彼此
  • 创造具有挑战性和发人深省的学习经验,包括学生的观点和价值观
培养和评估个人意识
  • 利用自我反省来评估个人意识的成长
  • 制定衡量知识和技能获取的标准
  • 包括多种方法,学生可以通过这些方法来展示学习
  • 学生是否制定了改变的行动计划

找到一个适合的框架来处理有挑战性的话题

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