公平、多样性和包容性课堂工作的共同教学策略

社会公正教育原则
创造包容的学习环境	利用进入活动立即参与透明的期望和社会公正教育的人类目的建立团队规范和期望与所有学生分享知识所有权
帮助学生认识到自己的多重立场	学生是否认识到他们的不同和交叉的立场学生们确定了他们的支配和从属地位吗
平衡情绪和认知维度	学生是否使用社会公正概念对他们的社会经验进行了元认知反思包括从社会角度思考的机会利用小组讨论、同侪小组、核心小组、同心圆、鱼缸等，鼓励自我反省、分析、积极倾听和沟通，并制定行动计划当群体规范被违反时进行干预
利用学生的专长	通过借鉴学生的知识、经验和个人叙述，建立个人关联，促进学生对社会公平学习的积极态度在课堂上运用群体动力学来阐述和讨论社会公正的内容鼓励学生根据自己的经验、价值观、需求和优势选择评估内容和评估方法
鼓励积极参与和协作	利用鱼缸、公共团体或同心圆、五角形、走廊等，鼓励学生积极参与问题和彼此创造具有挑战性和发人深省的学习经验，包括学生的观点和价值观
培养和评估个人意识	利用自我反省来评估个人意识的成长制定衡量知识和技能获取的标准包括多种方法，学生可以通过这些方法来展示学习学生是否制定了改变的行动计划